La consultation d'accueil et d'évaluation
L'outil clinique essentiel au DERPAD est une consultation ouverte aux professionnels du champ de l'enfance et de l'adolescence. C'est un lieu de parole libre, à distance de toute hiérarchie, aussi éloigné que possible d'enjeux de pouvoir ou de prestance. C'est aussi un lieu où il est possible de faire part de ses difficultés sans craindre d'avoir à s'exposer devant ses collègues. Une stricte confidentialité entoure ces consultations. Les motifs de consultation, les questionnements énoncés par les professionnels qui nous sollicitent sont multiples. Sans les évoquer tous, nous pouvons cependant repérer deux grands axes :
- Les problématiques des adolescents
Il s'agit toujours de situations d'adolescents qui mettent les professionnels et les institutions en difficulté car elles "sidèrent la pensée". C'est même une des spécificités de ces adolescents que de plonger les professionnels dans un complet désarroi, jusqu'à susciter de leur part, voire de celle des institutions, des contre attitudes ou des passages à l'acte. - Les faiblesses du cadre institutionnel
Personne ne travaillant tout à fait sereinement avec la violence, l'inceste, le rejet des enfants par leurs parents, etc., il est nécessaire, pour pouvoir aborder efficacement ces situations, que les équipes disposent d'un cadre de travail solide, bien repéré, d'un soutien actif de leur institution, d'espaces de réflexion et de concertation pluridisciplinaires. Malheureusement, ce cadre est loin d'être en place partout, et notre expérience suggère même que, s'il existe, il n'est pas toujours totalement opérant.
Objectif de la consultation
Ces consultations sont assez longues, environ deux heures. L'objectif est de trouver ensemble de nouvelles pistes de travail. Rigoureusement centré sur la situation qui pose problème, il s'agit par une mise à plat de celle-ci, d'éclairer les raisons qui peuvent ou ont pu conduire à un blocage, de rechercher les moyens de le lever. Il s'agit parfois, en faisant apparaître des éléments qui avaient pu être laissés de côté ou insuffisamment pris en compte (d'ordre familial, institutionnel ou autre) d'éclairer certains choix qui ont été faits dans la prise en charge et qui peuvent alors se lire comme autant de répétitions dans l'histoire de l'adolescent.
Le destinataire principal de ce travail clinique reste, obstinément, le jeune dont on vient nous parler, absent et pourtant au coeur de la consultation. Il ne s'agit pas d'obtenir une réflexion psychologique et éducative savante sur un sujet que nous ne rencontrerons jamais, mais de trouver ensemble des issues concrètes pour un travail avec lui.
Le fait de parler d'une situation à des interlocuteurs qui en ignorent tout et qui, n'étant pas destinés à la prendre en charge directement, ne sont donc pas pris dans un angoissant sentiment d'urgence, contribue à les entendre à leur juste place, dégageant l'imaginaire des nombreux fantasmes paralysants qui y circulaient, pour le remettre au service d'une dynamique de projet.
Le binôme du DERPAD
Ceci serait inconcevable dans le cadre d'un dispositif où le professionnel s'adresserait à un champ de savoir unifié, éducatif ou sanitaire. Nous recevons toujours les professionnels à deux : un membre de l'équipe "sanitaire" du DERPAD et un membre de l'équipe "éducative". Ce binôme est la garantie qu'une situation sera entendue dans ses différents aspects, aussi antinomiques et conflictuels soient-ils, la réalité avec les fantasmes qui sous-tendent les contre attitudes institutionnelles.
Les consultants de l'équipe sanitaire du DERPAD sont psychanalystes et les professionnels éducatifs sont issus de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Pour autant, la consultation n'est ni une supervision individuelle qui viendrait croiser le désir du sujet professionnel avec les composantes de la situation humaine dont il s'occupe, ni ne se résume à une exploration des dysfonctionnements institutionnels des services intervenant auprès des jeunes. Non pas que ces deux aspects soient sans pertinence, mais la consultation du DERPAD n'a sa raison d'être que bornée par ces deux champs. La spécificité de l'expérience professionnelle de chacun des intervenants conserve toute sa pertinence, à s'exercer dans un tel cadre. En particulier, celle des éducateurs de la Protection Judiciaire de la Jeunesse est précieuse en ce qui concerne la juste perception du cadre administratif ou judiciaire des mesures éducatives dont on nous parle. Ils sont particulièrement aptes à saisir les imprécisions du parcours institutionnel que nous évoquions plus haut, ses gauchissements parfois, bref à faire de ce repérage, dans la relation étroite et directe avec le juge des enfants qui ordonnent ces mesures, un outil quotidien de leur travail.